{"id":82,"date":"2025-04-08T13:54:58","date_gmt":"2025-04-08T13:54:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ludi2learn.com\/web\/?post_type=blog_post&p=82"},"modified":"2025-05-04T16:53:33","modified_gmt":"2025-05-04T16:53:33","slug":"nome-in-codice","status":"publish","type":"blog_post","link":"https:\/\/www.ludi2learn.com\/web\/blog-post\/nome-in-codice\/","title":{"rendered":"Nome in Codice"},"content":{"rendered":"\n

Scheda del gioco<\/a><\/p>\n\n\n\n

Nome in Codice stimola la creativit\u00e0, il pensiero associativo e le abilit\u00e0 comunicative, rendendolo un ottimo gioco sia per il divertimento che per la formazione linguistica, in particolare per l’ampliamento del vocabolario e la comprensione delle relazioni tra le parole. In un contesto didattico, pu\u00f2 essere utilizzato per rafforzare le competenze linguistiche, incoraggiare la discussione e l’argomentazione e migliorare la comunicazione di gruppo. <\/p>\n\n\n\n

Per le lezioni si pu\u00f2 scegliere tra Nome in codice, Nome in codice Visual e Nome in codice XXL (con le carte pi\u00f9 grande per non escludere nessuno).<\/p>\n\n\n\n

Adattamento al contesto educativo:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

E\u2019 particolarmente utile nelle classi di lingue straniere perch\u00e9 aiuta:<\/p>\n\n\n\n

Lo s<\/em>viluppo del vocabolario<\/em> – Gli studenti imparano nuove parole in un contesto ludico e sono incentivati a ricordare i significati per vincere.<\/p>\n\n\n\n

Le a<\/em>ssociazioni semantiche<\/em> – Il gioco richiede di creare collegamenti tra parole, rafforzando la comprensione delle relazioni semantiche nella lingua target.<\/p>\n\n\n\n

La c<\/em>omunicazione attiva<\/em> – I giocatori devono esprimersi nella lingua che stanno imparando, praticando cos\u00ec l’uso attivo della lingua.<\/p>\n\n\n\n

La motivazione<\/em> – L’elemento competitivo e divertente aumenta la motivazione e riduce l’ansia che spesso accompagna l’apprendimento di una lingua.<\/p>\n\n\n\n

Il pensiero in lingua straniera<\/em> – Per giocare efficacemente, gli studenti devono iniziare a “pensare” nella lingua che stanno imparando anzich\u00e9 tradurre continuamente.<\/p>\n\n\n\n

Consigli per adattare il gioco al livello della classe e alle esigenze delle lezioni<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

– Creare carte personalizzate adeguate al livello degli studenti<\/p>\n\n\n\n

– Nelle regole precisare che tutte le discussioni tra i giocatori devono avvenire nella lingua che stanno imparando. Per aiutarli a seguire questa regola si possono inventare multe: per esempio, se una squadra parla non nella lingua studiata, il capo dell\u2019agenzia avversario potr\u00e0 aprire una propria parola, facilitando cos\u00ec la vittoria della propria squadra. <\/p>\n\n\n\n

– Se \u00e8 necessario, cambiare le regole; per esempio al posto di una parola \u00e8 possibile dire una frase.<\/p>\n\n\n\n

– Procedere per passi. Insegnare inizialmente il gioco usando parole semplici e fare una prova del gioco con queste parole. Quindi, usare le parole che servono.<\/p>\n\n\n\n

– Alla fine di ogni partita chiedere alle squadre di creare una storia (scritta o orale) con le parole degli agenti della squadra. Se \u00e8 necessario indicare il tempo in cui raccontare la storia o aggiungere altre indicazioni sulla base della grammatica studiata.  <\/p>\n\n\n\n

Esempi dell\u2019uso in ambito CLIL e altre materie:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Il valore aggiunto dell\u2019uso di Nome in codice \u00e8 che gli studenti:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Apprendono il lessico specifico della disciplina<\/li>\n\n\n\n
  2. Rafforzano i collegamenti teorici tra i contenuti<\/li>\n\n\n\n
  3. Usano la lingua straniera in un contesto autentico e motivante<\/li>\n\n\n\n
  4. Sviluppano il pensiero critico e le capacit\u00e0 di categorizzazione<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Scienze<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Tabella periodica<\/p>\n\n\n\n

    – Carte con elementi chimici (per esempio: OSSIGENO, FERRO, IDROGENO, RAME, AZOTO, SODIO, CARBONIO, ARGENTO, CLORO, ELIO, CALCIO, MERCURIO, FOSFORO, ORO, ALLUMINIO, SOLIDO, LIQUIDO, GAS, ATOMO, ACIDO, REAZIONE, ORGANICO, NEUTRONE,)<\/p>\n\n\n\n

    – Capo dell\u2019agenzia d\u00e0 indizi relativi a propriet\u00e0 chimiche, gruppi, o applicazioni  <\/p>\n\n\n\n

    Esempi di indizi: \u201cMETALLO 3\u201d per collegare FERRO, RAME e ALLUMINIO<\/p>\n\n\n\n

    \u201cSTATO 3\u201d per collegare SOLIDO, LIQUIDO e GAS<\/p>\n\n\n\n

    Si potrebbero includere anche termini come SOLIDO, LIQUIDO, GAS, ATOMO, ELETTRONE<\/p>\n\n\n\n

    Arte<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    – Carte con artisti, tecniche o stili (per esempio: PICASSO, IMPRESSIONISMO, ACQUERELLO, GIOCONDA, RINASCIMENTO, COLONNA, AFFRESCO, PROSPETTIVA, MICHELANGELO, CUBISMO)<\/p>\n\n\n\n

    Esempi di indizi: “FIRENZE 2” per collegare RINASCIMENTO e MICHELANGELO<\/p>\n\n\n\n

    “TECNICA 2” per collegare AFFRESCO e ACQUERELLO<\/p>\n\n\n\n

    Storia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    – Carte con eventi storici e nomi dei personaggi (per esempio: NAPOLEONE, REPUBBLICA, NEOLITICO, MEDIOEVO, FARAONE, COLONIA, DEMOCRAZIA, CESARE, FEUDALESIMO, MARTIN LUTHER KING, VERSAILLES, GUERRA MONDIALE, ROMA, RINASCIMENTO, ROBESPIERRE, MURO DI BERLINO)<\/p>\n\n\n\n

    – Esempio di indizio: \u201cRIVOLUZIONE 2\u201d potrebbe collegare NAPOLEONE e ROBESPIERRE<\/p>\n\n\n\n

    Geografia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    – Carte con paesi, capitali, posti geografici (per esempio: ITALIA, EVEREST, SAVANA, LONDRA, AMAZZONIA, DESERTO, TOKYO, EQUATORE, ALPI, MEDITERRANEO)<\/p>\n\n\n\n

    – Esempio di indizio: “MONTAGNE 2” per collegare EVEREST e ALPI<\/p>\n\n\n\n

    Letteratura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    – Carte con scrittori, stili o personaggi dei libri (per esempio: DANTE, ROMANZO, OTELLO, SHAKESPEARE, ULISSE, DIVINA COMMEDIA, PROLOGO, MONOLOGO, TRAGEDIA, ODISSEA, PROMESSI SPOSI)<\/p>\n\n\n\n

    Esempi di indizi: “EPICA 2” per collegare ODISSEA e ILIADE<\/p>\n\n\n\n

    “TEATRO 3” per collegare SHAKESPEARE, TRAGEDIA e MONOLOGO<\/p>\n\n\n\n

    Risorse online<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Sul sito http:\/\/codenames.game<\/a> si possono creare partite online con il lessico che vi serve.<\/p>\n\n\n\n

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